广州现代信息工程职业技术学院分数多少可以读

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广东现代信息技工学校口碑很好，目前现有的教职工约为200多人，具有的中高级专业职称的教师占80%，学校每隔一段时间就会安排老师外出到高校学习，不断提高自身的教学能力。他们是一支爱岗敬业并且拥有专业性的专职教师队伍。

广州现代信息工程职业技术学院最低分数200可以读，学校有省级优秀教学(创新)团队2个，省高职技能大师工作室1个，省数字政府改革建设专家委员会专家1名，省教育厅专业教指委专家3名，省高职教育专业领军人才1人。

广州现代信息工程职业技术学院教学建设

针对高职教育的特点，按照教高【2006】16号文精神，进行教学改革。打破传统课程结构框架，构建符合职业教育特点和培养生产一线高素质技能型人才需求的新课程体系，同时加强以工作过程为导向的专业课程改革，积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实操能力的教学模式，注重培养学生的劳动观念、职业素养和社会适应能力，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。

学院推进综合素质教育工程，一进校就要求学生用综合素质测评条例中的条款约束自己、要求自己，毕业时成为综合素质较高的大学毕业生，把努力打造“具有一定行业知识、掌握最新职业技能、善于独立开发应用、具有高尚职业道德”的综合型人才作为最终培养目标。学院努力构建符合职业教育特点和培养高素质技能型人才的新课程体系。

实行学历证书和职业技能资格证书并重的“双证书”制度，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，把职业技能考证内容融入教学计划，以此推动培养模式和教学内容、教学方法、考核方法的改革，强化学生职业技能的培养。

广州现代信息工程职业技术学院教学方法

专业技能与职业资格要求就是市场的需求，职业教育以服务为宗旨，所以，职业教育应重视与专业技能职业资格相对应，以便加强就业竞争能力。我们十分重视与职业资格相对应的教育。

首先根据职业资格要求改革课程，在教材里融入职业资格考证的指标内容，在教学方法上也直接以取得职业资格为目标，重视技能考试和技能认定，强调“双证书”的获取率。第一届毕业生(05级)获取一种职业资格证的人数达100%，大多数学生都获得两种以上的职业资格证，毕业学生的职业能力得到劳动部门的认可，为就业打下良好的基础。

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广东现代信息技工学校200分录取，现在成立有就业指导中心，对学生的就业采取了全员化、全程化的就业指导，不断的提高学生的就业质量，学校还与珠三角地区的多家企业签订了订单培养协议，学生毕业后，可以到这些企业就业。