千山鸟飞绝万径人踪灭是什么季节
“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写的是寒冬季节。“千山”“万径”都是夸张语,山中本应有鸟,路上本应有人;但却“鸟飞绝”“人踪灭”,诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的大雪之景。
千山鸟飞绝万径人踪灭是什么季节
“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写的是寒冬季节。“千山”“万径”都是夸张语,山中本应有鸟,路上本应有人;但却“鸟飞绝”“人踪灭”,诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的大雪之景。
《江雪》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
释义:
群山中的鸟儿飞得不见踪影,所有的道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁,独自在寒冷的江面上钓鱼。
注释:
①绝:无,没有。
②万径:虚指,指千万条路。
③人踪:人的脚印。
④孤:孤零零。
⑤蓑笠(suō lì):蓑衣和斗笠。
⑥独:独自。
《江雪》创作背景
《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间(805年—815年)。唐顺宗永贞元年(805年),柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动,推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对,改革很快失败,柳宗元被贬为永州司马,流放十年,实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫,并没有把他压垮。在政治上不利,他就把人生的价值和理想志趣,通过诗歌来加以展现。这首诗便是其中一首代表作。
更多阅读
-
1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)概括氛围分析思想感情点出境界特点。2.手法类:揭示手法结合诗句分析(怎样用)思想感情作用效果(对读者、意境、中心等的效果)。
推荐
-
文体意识:根据文章的不同体裁去答题;语境意识:联系文章中心和上下文答题;文本意识:一切答案可以在文中找到,答题不能脱离文本;题目意识:注意答案在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。
推荐
-
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
推荐
-
文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用。
推荐
-
要想提高初中阅读理解的分数,首先要从多读书做起,不知道学子和家长们有没有发现,从小喜欢读书的孩子,将来的阅读理解和写作都不会差,这就得益于读书读得多。
推荐
-
要注意理清文章的线索,可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。
推荐
-
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):交代……背景(指自然状况),渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。
推荐
-
初中语文阅读理解的答题技巧:说明方法作用的答题模板:列数字,具体准确说明了 说明对象 特点;举例子,具体有力说明了 说明对象 特点;作比较,将XX与XX作比较,突出强调说明了 说明对象 特点;打比方,将XX比作XX,生动形象说明了 说明对象 特点。
推荐
-
三年的中考试题,如果能找出来都认真做一遍。不但会熟知题型,而且会找到自己在语文上的短板,也就是找到了复习的方向,或者补缺的地方。如果是基础知识掌握不好,那就买套“5 3”,多做基础题。抓好基础,中考超百分是没问题的。
推荐
-
语文试卷分析:在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强对一些较生僻字词的积累,并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
推荐
-
在学语文的时候,除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外,还需要的大量的背诵。而且在背诵语文知识点的时候,是不能只背诵一些大概意思的,需要把每一个字词、标点都牢牢记住。
推荐
-
初三语文在阅读理解的方面,初三学生要逐渐适应各种语言资料并理解语句的深层次意义。每一个段落总会有一个中心,而段落标志词则是对这个中心进行概括或者衔接的结构。同学们可以通过把握段落标志词,更好地理解段落意义,更好地推进文章阅读
推荐
-
语文语感审读法。在审读过程中,从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到语病之所在。用这种方法做题,要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象,心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心,二者需要相辅相承,不可偏废。
推荐