初中语文不好怎么补救
笔记包括课堂比较，就是把在语文课上老师讲的重点及时进行记录，但是不要抄板书，板书是老师对课文结构的一个归纳，我们一定要知道课堂笔记的重点内容是什么，才是真正掌握会记录课堂笔记。
初中语文学不好怎么办
1、强化基础知识的积累
我们在学习语文时，不仅要将课本上的文言文、古诗等熟练地背下来，更要将其中的每一句、每一词都吃透。比如，如果文中有成语，我们就要查一下这个成语的具体用法；如果文中出现了名言，我们就要想想这句名言应该如何使用。
2、提升阅读水平
阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很高，所以，初中语文学不好的学生要想提高语文成绩，就一定要提高自己的的阅读水平。
孩子语文学不好怎么办
1、初中让孩子养成写日记的习惯
养成写日记的习惯，能够让孩子做下一天的总结，“读书破万卷，下笔如有神”感悟生活，同时锻炼了写作能力。尽量让孩子们从小就做到这一点，这样孩子就能够积累更多的东西。
2、初中家长们不能否定孩子们的学习
在学习上，不能否定孩子，去发现孩子的优点。可能孩子在语文学习上倍感吃力，但是在其他的生活方面中，是有闪光点的。如何去发现闪光点，家长要做有心人，不能一味地否定孩子，才能把优点和语文学科相结合。
更多阅读
-
1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点。2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）。
推荐
-
文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
推荐
-
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
推荐
-
文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用。
推荐
-
要想提高初中阅读理解的分数，首先要从多读书做起，不知道学子和家长们有没有发现，从小喜欢读书的孩子，将来的阅读理解和写作都不会差，这就得益于读书读得多。
推荐
-
要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
推荐
-
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。
推荐
-
初中语文阅读理解的答题技巧：说明方法作用的答题模板：列数字，具体准确说明了 说明对象 特点；举例子，具体有力说明了 说明对象 特点；作比较，将XX与XX作比较，突出强调说明了 说明对象 特点；打比方，将XX比作XX，生动形象说明了 说明对象 特点。
推荐
-
三年的中考试题，如果能找出来都认真做一遍。不但会熟知题型，而且会找到自己在语文上的短板，也就是找到了复习的方向，或者补缺的地方。如果是基础知识掌握不好，那就买套“5 3”，多做基础题。抓好基础，中考超百分是没问题的。
推荐
-
语文试卷分析：在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
推荐
-
在学语文的时候，除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外，还需要的大量的背诵。而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住。
推荐
-
初三语文在阅读理解的方面，初三学生要逐渐适应各种语言资料并理解语句的深层次意义。每一个段落总会有一个中心，而段落标志词则是对这个中心进行概括或者衔接的结构。同学们可以通过把握段落标志词，更好地理解段落意义，更好地推进文章阅读
推荐
-
语文语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。
推荐
